教育部推動本土教育再加速　沉浸式科技、在地文化全融入課堂

為了強化學生的本土意識並提升其本土語文學習動機，教育部國教署持續補助各直轄市與縣市政府推動「國民中小學本土教育整體推動方案」及多元活動計畫。每學年度投入近9,000萬元，支持近400所學校邀請本土產業業師開課，另有三百餘校安排館所參訪或邀請傳統藝文團體到校展演，並結合科技應用、在地資源與傳統文化體驗，讓學生在生活情境中以多元方式探索並運用本土語文。

金門縣賢庵國小透過社區導覽與文化體驗，深化學生對家鄉的情感連結與文化傳承意識。活動從獅山砲陣地展開，帶領學生認識金門現存唯一的坑道式榴彈砲陣地；在專業導覽下，以「金門學」視角深入了解當地歷史、人文脈絡與傳統民俗，進一步感受金門深厚的常民文化底蘊；並搭配學生親手製作風獅爺紅龜粿，增添學習的層次與趣味。

臺北市政府教育局則運用5G科技開發「認識校園」與「親近海洋」兩套本土語文VR沉浸式教材，讓學生透過擬真情境體驗強化本土語文學習動機。兩套教材亦融入108課綱中的品德與海洋教育，使本土語文學習與科技趨勢接軌，內容更為多元生動。

雲林縣政府推出全國第一套臺灣台語桌遊教具《雲林好額人》，並提供全縣國中小作為課堂教具。桌遊融合本土語言、地方文史與品德教育，讓學生在遊戲互動中認識雲林20鄉鎮市的文化特色，於趣味中自然習得語言並理解地方風土。

國教署指出，未來將持續鼓勵各地方政府規劃本土藝術、技藝、傳統工藝與文化活動等課程，並推動參訪、觀賞、體驗及團體交流等多元學習形式，在尊重文化多元的前提下，建構更為包容的多語友善環境。