母語會說也會玩！全台 124 校共織沉浸式教學夢，讓語言在土地上自然呼吸
本土語文教育正式跨越第一個黃金十年！教育部國教署推動的「國民中小學臺灣台語/閩東語沉浸式教學計畫」至今已邁入第十個年頭，累計參與校數達 548 所。本學年度更有 124 所學校、超過 2 萬 3,000 名學生共同投入這場語言復興運動。為了凝聚教學共識，國教署於今年 6 月辦理盛大的成果發表會，匯聚全國百餘所教學團隊，透過經驗碰撞與實務分享，展現出台灣學子在自然情境中活用母語的驚人韌性。
瑞亭國小化身「小小導覽員」，在百年森林與礦業遺址間續寫語言新篇章
新北市瑞亭國小巧妙運用其「百年森林校園」的自然優勢，將教學場域從教室延伸至四腳亭砲台與黃金博物館等歷史現場。校方推動「小小解說導覽員」培訓，引導學生實地踏查猴硐煤礦與周邊生態，並鼓勵孩子嘗試用臺灣台語撰寫在地故事稿，最後結合藝術創作走上戲劇舞台。這種將語言學習與山城文史深度縫合的模式，讓母語不再只是考卷上的文字，而是成為孩子們介紹家鄉、傳遞文化最有溫度的媒介。
追分國小「拔蘿蔔、搓湯圓」深度體驗，用土地情懷落實母語溝通
臺中市追分國小則透過食農教育與綜合、健體等多樣課程，將臺灣台語與學生的日常探索緊密結合。在冬至搓湯圓、爆米香（pọ̀ng-bí-phang）以及下田拔蘿蔔等充滿土地情懷的活動中，學生們自然而然地運用母語與師長交流，落實了真正的生活化學習。此外，校方更重視專業支持與親子共學，通過本土語言認證的人數逐年攀升，展現出校園與家庭攜手深耕語文素養的豐沛動能。
福興國中「福地興農」跨領域出擊，透過酪農業與傳統工藝解鎖語言知性層次
誰說國中生不能玩沉浸式教學？彰化縣福興國中以「生活就是課本」為願景，規劃出極具深度的「福地興農」校訂課程。學生們學習用臺灣台語介紹在地的酪農業，並投入掃帚製作工藝與校園廣播等豐富體驗，展現出語言與地方產業生態的深度連結。這不僅證明了沉浸式教學在國中階段同樣具備高度可行性，更發展出具備在地產業特質的知性課程，讓學子在真實情境中建立對土地的認同感。
國教署挹注資源織就人才培育網，讓在地認同種子在校園茁壯
這場成果發表會不僅是教學成果的展示，更是全台教師專業交流的重要平台。與會教師針對課程設計與學生動機引導等面向進行深度碰撞，進一步凝聚了優化本土語文學習環境的共識。國教署強調，未來將持續挹注資源支持績優團隊，致力於營造更自然、更具美感的語言學習情境，讓每一位台灣孩子都能在自然、溫暖的氛圍中，自然而然地使用母語對話，並讓文化認同的種子在校園中開花結果。
