大坑自然生態入課！逢甲國小推「藝術家到校」計畫 玩轉編織美感扎根校園角落
臺中市逢甲國小長期秉持「溫馨、健康、快樂」的辦學願景。為進一步提升校園美感環境與藝術教育品質，學校於今年積極申請並推動中小學「營造美的角落」——公私協力合作「藝術家到校」計畫。本次計畫特別邀請到「鄉土情工房」顏桂英藝術總監親自入校進行專業指導。校方結合學校鄰近大坑山區豐富的自然生態與在地特色，攜手展開一場別開生面且富含土地情懷的編織美感之旅。
四大學習面向層層遞進 低中高年級適性體驗素材溫度
本次美的角落計畫以「玩（PLAY）轉編織藝術」為核心學習精神，整體課程規劃完整涵蓋「聚焦、突破、創藝、營造」等四大學習面向。為了讓不同年齡層的學童都能獲得最切合身心發展的藝術體驗，課程特別依據學生年段進行適性化設計。在低年級部分，導引學童運用生活周遭的樹枝與彩色毛線進行手作，創作充滿童趣與色彩的「生命之眼吊飾」；中年級課程則進一步結合竹篾編織工藝與多元自然素材，攜手打造象徵探索精神的「森林小船」；到了高年級，學生則挑戰極具結構與動態美感的「風動娃娃」創作。透過各年段階段性的手作實作體驗，讓學童在捏揉編織的過程中親身感受自然素材所傳遞的獨特溫度。
打破校園與社區邊界 教師研習與親子共創打造共學生活圈
除了專為學生量身打造的階梯式美感課程外，逢甲國小亦將藝術教育的影響力向外延伸至教師團隊與家庭社區。計畫期間特別辦理了「教師曼陀羅編織研習」，協助第一線教師深化美感素養與編織手作技能。同時，學校也舉辦「社區親子共創」活動，邀請家長與孩子一同走入藝術創作的世界。透過這一系列的串聯活動，成功建立起連接教室課堂、學生家庭與在地社區的堅實紐帶，共同形塑出緊密相連的社區共學生活圈。
補足美感師資缺口 土地關懷轉化校園角落裝置藝術
透過專業藝術大師顏桂英總監的深入引導，逢甲國小不僅有效補足了基層美感教育師資的缺口，更帶領全校師生將取自自然的素材轉化為具備獨特美感與在地故事的校園裝置藝術。這場完美結合土地關懷與美感實踐的藝術饗宴，成功讓美感教育在校園的各個角落深耕茁壯，並在動手創作的喜悅中點亮了孩子們無限的創意與想像力。
