115 年適應藝術夏令營熱血啟航：45 位身障學子橫跨中部山海，在藝術與攝影間看見不凡生命力
藝術是靈魂的出口，更是跨越障礙的共同語言！教育部於 115 年 7 月 7 日至 10 日舉辦「115 年大專校院適應藝術表達夏令營」，吸引來自全台 45 名身心障礙學生熱情參與。這場活動足跡遍及台中市與南投縣，透過多元化的課程設計，致力於強化學生的社會情緒學習（SEL）。這不僅是一場暑期的課外活動，更讓藝術轉化為促進心理健康與社會參與的重要橋樑，協助這群生命鬥士在創意中尋找自我，讓學習的主動權在藝術的薰陶下閃耀綻放。
藝術跨越障礙！ 45 位大專生在山海間啟動 SEL 情緒探索
本次夏令營以適應藝術為主軸，特別規劃了豐富的校外實地參訪與探索任務。學生們先後走訪了國立臺灣美術館、國立臺灣工藝研究發展中心及臺中海洋館，透過藝術欣賞與生態觀察，在真實情境中感受生命的多樣性。透過藝文與自然的深度交融，學子們學習如何觀察環境並表達內心感受，讓原本生硬的感官體驗轉化為觸動心靈的情緒探索，進而提升情緒調適與人際互動的能力。
從個人創作到提攜同儕；看見總統教育獎吳承翰的數位進化
在營隊中，許多動人的生命轉變正在發生。曾榮獲總統教育獎的吳承翰，去年參與時多專注於個人探索，今年再次參加則展現了驚人的突破。他不僅熟練運用 AI 科技與數位繪圖能力進行創作，更主動跨越障礙類別，與同儕分享經驗並給予鼓勵。這種將自身生命故事轉化為創作能量的過程，展現了別具一格的創造力，更證明了數位工具能成為身障學生賦能的最佳利器。
融合教育的核心精神：讓美感素養成為社會參與的關鍵橋樑
教育部強調，推動融合教育不僅要提供校園支持服務，更要創造跨障礙類別的共學機會。透過手機攝影、詩詞賞析及創意戲劇成果發表，學生們學會解決問題並建立自信心。這些跨校交流的寶貴經驗，不僅提供了多元學習平台，更是在培養學生未來銜接職涯與自立生活的重要素養。營隊已然成為學子們彼此欣賞優勢、相互支持，並共同拓展生命視野的夢想舞台。
