教育部表揚180件教學實踐績優計畫，引領高教生態轉型
教育部於 3 月 6 日在國立政治大學舉行「113年度教育部教學實踐研究績優計畫頒獎典禮」，由常務次長朱俊彰親自表揚 180 件脫穎而出的績優計畫。這項計畫自 107 年度推動以來，以強化學生素養能力、改善學用落差為核心目標，協助大專校院教師發展專業教學能力並銜接學研生涯。本次獲選名單是從逾 1,900 位參與成果交流的計畫主持人中精選而出，充分展現我國大專教師在教學現場投入的深厚能量與研究底蘊。
回顧計畫推動歷程，教育部近年持續精進各項配套措施，包括建構區域基地學校網絡、提升教研人員待遇，並開放聘用博士生兼任助理，以支應多變的教學現場需求。受邀嘉賓鄒忠毅教授指出，這項計畫見證了教師們在研究背後投注的巨大心力與信念。透過制度面的優化，政府致力於協助教師針對學生的學習痛點開發具適應性的教學策略，讓大學課堂成為實踐教育創新的重要場域。
本年度獲獎計畫呈現了科技融合與人文關懷的多元深度，例如國北教大游志弘助理教授將 AI 聊天機器人融入程式設計教學，提升學生的實作信心；成功大學洪菁霞教授則利用 Matterport 平台與身障特派員合作，建置古蹟數位環景無障礙導覽，具體落實文化保存與平權。此外，亦有計畫聚焦於原住民族知識體系的傳承，或透過「崩山誌」出版實作與人類學感官田野，引導學生在數位時代重新建立與自然及地方情境的深刻連結。
展望未來，教育部將進一步強化教學研究與教師職涯發展的實質關聯。學術期刊《教學實踐研究》已於 2025 年底通過國科會評比，正式列為第三級期刊，為教師提供了穩定且具公信力的發表管道。同時，教育部將持續彙整多元升等審查人才名單，協助各校完善教研評鑑機制。透過不斷滾動修正的精進計畫，政府期盼鼓勵更多教師勇於創新，共同形塑優良的教學文化，帶動臺灣高等教育生態的正向發展。
