讓語言成為流動的脈絡！國教署力挺原住民族語課程，花工、埔工學子閃耀族語認證與全國競賽

語言是民族的根，亦是文化延續的生命線。為厚植高級中等教育階段之本土語文底蘊，教育部國教署每學年度均積極盤點原住民族語師資並挹注專款。根據統計，114 學年度已補助計 292 校，開設高達 1,197 個班級，吸引 3,795 位學生選習原住民族語。這項政策不僅確保了教學資源的穩定，更在國立花蓮高工及國立埔里高工等指標學校開花結果，展現了卓越的教學成效與文化認同。

薪火相傳：退休教官化身卑南族語推手，花工 19 生通過中級認證
國立花蓮高工透過聘請部落耆老與專業師資，為學子築起紮實的語言基礎。在 113 與 114 年度的原住民族語言能力認證中，該校表現亮眼，共有 19 位學生通過中級認證，受證學生涵蓋阿美族、太魯閣族及卑南族等多個語系。其中，一段「退而不休」的傳承佳話成為校園美談：目前擔任校安人員的馬教官，憑藉對卑南族語的熱愛，在公餘時間親自指導學生。從發音練習、朗讀情感注入到文化內涵的解說，馬教官一字一句地磨練學生，成為卑南族學子在語言認證與語文競賽路上最堅實的後盾。

實力綻放：埔里高工深耕多元族群語文，勇奪全國語文競賽優等
國立埔里高工擁有涵蓋泰雅、賽德克與布農族的多元族群學生，校方長期深耕語文教育，其族語認證合格率逐年提升，顯示出學生穩定的學習成就。在全國舞台上，埔工學子亦展現精湛實力。高二學生石焌呈在指導老師的悉心訓練下，精進發音位移與語調情感，最終在 114 年度全國語文競賽中，於「萬大泰雅語朗讀」項目勇奪全國優等。這份殊榮不僅肯定了個人的努力，更印證了校方推動本土語文教育的厚度。

教育願景：讓學生成為語言傳承的火種
國教署強調，「語言是文化的載體」。透過經費與課程資源的持續投入，旨在讓每位學生成為語言傳承的火種，進而加深對臺灣多元族群的文化認同。未來，國教署將持續支持學校結合在地文化特色，讓這份珍貴的文化資產在校園與學生的日常生活中持續發光發熱。