國教署推動高級中等學校雙語生活化！結合專業課程與國際交流 培養學生英語溝通自信
為落實「2030雙語政策」，教育部國教署持續推動「高級中等學校校園雙語生活化學習計畫」，鼓勵學校結合課程教學、校園活動及國際交流，營造學生自然使用英語的學習環境。國教署指出，雙語學習不僅著重語言能力培養，更重視學生能否在真實情境中運用英語表達想法與分享經驗；114 學年度參與計畫之學校結合多元方式，其中又以與美國、日本等國的交流成果尤為豐富。
技高與普高展現特色 結合農業專業與在地文化邁向國際
在技術型高中與普通型高中的教學實踐中，各校皆展現出獨特的雙語教學亮點：
國立北科附工：結合畜產保健等專業群科特色，與美國芝加哥農業學校（Chicago High School for Agricultural Sciences）進行線上交流，學生以英語介紹家畜飼養、農藝技術及校園生活，並於外賓來訪時擔任校園導覽與文化解說員。
國立新竹高商：透過與美國奧羅西高中（Orosi High School）進行跨國視訊交流，引導學生從原本擔心犯錯轉變為能主動提問與延續話題；同時結合「下一站：新竹」在地課程，讓學生在跨校市集中以英語向外賓解說新竹地方文化與產業特色。
跨學科與跨領域結合 跨越科學與藝術展現多元雙語能量
在跨領域教學與國際交流方面，臺中市立文華高中將雙語結合科學與藝術展演。學生在生物專題課程「人體的科學奧秘」中，以英語進行實驗解說與成果簡報，並在日本姊妹校新潟南高校科學班來訪時擔任實驗導覽員。此外，該校舞蹈班學生更與日本、韓國、德國、法國、美國、英國及馬來西亞等 10 所國際學校交流，透過英語介紹舞蹈課程、帶領教學與分享經驗，在跨文化互動中展現藝術風采並拓展國際視野。
持續深化雙語教育模式 連結專業知識與未來職涯發展
國教署強調，無論是普通型高中或技術型高中，學生皆能透過「高級中等學校校園雙語生活化學習計畫」，在課堂學習、專業實作及國際交流中自然運用英語，逐步建立語言自信，並將英語能力與專業知識及未來職涯發展相互連結。未來國教署將持續協助學校發展具特色且可持續推動的雙語教育模式，培育具備國際溝通能力與競爭力的優秀人才。
