帶著問題進場！教育部 115 年「青聚點」釋出 200 名額，助青年化專長為「在地超能力」

為鼓勵青年參與地方事務並發揮專業影響力，教育部青年發展署宣布將於 115 年持續擴大推動「青聚點」在地實習計畫。計畫今年串聯全臺近 50 組具備深厚地方根基的團隊，預計釋出近 200 個「蹲點實作」名額，邀請 18 至 35 歲的青年走入社區、連結土地。為了減輕青年參與負擔，市府不僅安排專業地方工作者擔任導師，更提供每人新臺幣 2 萬元的實作支持金，支持青年將個人專業與地方需求對接，開啟一段自我成長與社會共好的旅程。

從學習者轉向共創者：建立深度的「信任關係」
青年署強調，「青聚點」的蹲點實作並非傳統的校外實習或勞動力支援。其核心價值在於鼓勵青年「帶著問題進場」，在為期至少 20 天的深度參與中，學習如何處理社區分歧、凝聚共識，並在與在地居民的互動中建立難能可貴的信任關係。這不只是一次技能的磨練，更是一次「思維轉型」的歷程：參與者需從「我想學什麼」的心態，轉變為「我能與地方共創什麼」，並在結業前提出具體的「Dream Idea」行動提案，將所見所聞轉化為具體的變革動力。

成果轉譯與擴散：讓地方養分滋養教育現場
計畫已在全臺多處種下成功的種子，展現出強大的社會與教育擴散力，蘇澳海洋文化傳承：位於宜蘭蘇澳的青聚點「美得冒泡 BEAUTIFOOL」，曾帶領實作生廖翊安透過田野調查製作精美的「魚圖鑑」，並進一步與蘇澳岳明國中小合作，將科研成果轉譯為「魚教魚樂」教案，讓蹲點影響力深入校園，培養下一代的海洋素養。；富里食農與生態行動：在花蓮富里的「天賜糧源」，實作生游馥伃將關懷目光投向「鱉溪」議題，發展出的社區行動更獲得 2024 年「信義房屋社區一家計畫」楷模獎肯定。此外，亦有實作生將蹲點所學的在地知識轉化為食農教案，帶回都市課堂中，實現了城鄉教育資源的雙向交流與發酵。

教育新視野：建構永續韌性的地方生態
教育部指出，透過這群「青聚點」夥伴的帶領，青年不再只是地方的過客，而是具備實戰能力的行動者。這項計畫成功建構了一個跨領域、跨地域的共學網絡，讓地方的養分能轉化為青年的職涯資本，也讓青年的創意能量能回饋家鄉，共同為臺灣的永續轉型注入新動能。