大同國小美勞課變身「魔法工坊」：陳易村老師手把手引領，讓二年級萌娃在摺疊間翻玩想像力

美勞課不僅是色彩的堆疊，更是一場關於勇氣與創意的冒險！臺中市大同國小日前迎來一堂充滿「驚奇」的美勞示範教學，由陳易村老師帶領二年級孩子投入創作。這場教學不僅點燃了學生的熱情，臺中教育大學莊敏仁教授與林佳慧教授，帶領師培生與研究生專程前來觀摩，共同見證這場將美學與心理素養完美縫合的教育饗宴。

掌握「躍躍欲試」的黃金瞬間！摺疊卡片翻轉視覺效果，技術與靈感在指尖交會
在課堂引導中，易村老師巧妙地運用先前的作品作為誘因，傳授繪畫與勞作的進階技巧，示範如何製作一張打開後會蹦出「驚奇內容」的摺疊卡片。老師特別選在孩子們情緒最飽滿、最想動手實踐的「黃金瞬間」發下圖畫紙，並細心引領孩子掌握摺疊的物理特性。在教學過程中，老師更不斷提醒不同構圖對視覺效果的影響，協助學子在掌握技術的同時，也能建立基礎的空間美感邏輯。

拒絕「怕出錯」的標準答案：建立安心創作環境，讓孩子在畫布上勇敢對話
觀察這群二年級學子，最令人動容的是他們展現出的自主性。面對空白的圖畫紙，多數孩子毫不猶豫地勇敢下筆，即便遇到創作瓶頸，也能主動與老師展開討論。很快地，一張張充滿獨特想像力的驚奇卡半成品陸續誕生，孩子們甚至迫不及待地登台，大方向同學分享自己的設計巧思。這種自發性的學習動力，證明了藝術教育的核心並非產出完美的工藝品，而是建立一個讓學生感到安全、放心的表達空間。

高效創作力驚艷觀課團隊：看見「平時鼓勵」的深度累積，讓創意成為校園日常
在課後的議課環節中，由臺中教育大學教授組成的觀課團隊對於學生能如此迅速、全神貫注地投入創作感到由衷驚訝。這種「高效創作力」並非偶然，而是源自於老師平時持之以恆的鼓勵與引導，成功將學生的心思從擔心「如何不出錯」，轉移到思考「如何發揮創意」。這堂美勞課最終產出的，不僅是孩子們手中那張獨一無二的驚奇卡，更是他們在過程中累積的自信與表達能力。