115 年終身教育會議在彰化：從「籠仔篙」工藝到全齡數位素養，打造臺灣成為永續學習型社會
為了應對數位轉型與高齡化社會的雙重挑戰，教育部於 115 年 7 月 13、14 兩日在彰化縣盛大舉行「115 年全國終身教育行政會議」。本次會議匯集了全國各縣市教育局（處）的終身教育相關業務主管，共同探討如何透過「全齡化」與「數位化」的策略，創新終身學習的實踐模式。教育部強調，終身教育必須緊貼社會脈絡，透過多元政策的整合，致力於滿足不同年齡層民眾的學習需求，朝向「學習型臺灣」的願景踏實邁進。
217 萬人次的學習熱潮，終身學習票券計畫成功引爆全民參與感
在會議開幕式中，教育部終身教育司司長梁學政特別肯定了地方政府在推動終身教育上的精進與努力。他指出，教育部推出的「終身學習票券計畫」，在 115 年已吸引高達 217 萬人次參與登記，這項亮眼的數據顯示出民眾對於自我提升的強烈渴望。這場為期兩天的會議，核心目標在於協助地方政府精確掌握國際教育趨勢，並聚焦於數位創新，讓終身學習不只是口號，而是能實踐於大眾生活中的真實風景。
從「籠仔篙」工藝到媒體素養：看見彰化在地學習與數位公民力的縫合
會議首日由彰化縣政府分享其深耕成果，更安排了獨具地方特色的「籠仔篙」小夜燈手作體驗，展現出社區文化與美感教育的活力。除了感性的手作，會議更邀集輔仁大學謝邦昌教授針對我國終身教育的未來挑戰進行深度分析，並邀請富邦文教基金會冷彬總幹事探討「媒體素養教育」的推廣。在資訊爆炸的當下，引導行政人員鏈結民間資源，共同提升民眾辨識資訊的能力，已成為當前社會教育不可或缺的一環。
樂齡創新與全齡數位轉型：賦予熟齡生活更多「數位溫度」與「咖啡香」
會議第二天聚焦於樂齡學習的轉型與突破，由苗栗縣及嘉義縣分享其樂齡示範中心的創新亮點。專家學者也同步分享了「全齡數位終身學習課程」與素養指標，強調數位科技應成為跨越年齡障礙的利器。此外，與會者更實地參與了由同安國小規劃的「探索同安．啡筆尋嚐」體驗課程，在自然的氛圍中體會終身學習的多樣面貌。透過這類結合在地產業與感官體驗的課程，展現了終身教育如何與土地記憶深度交織。
