從校園銜接職場，SEL融入教學全面啟動　68所技高共構職場軟實力新典範

教育部國教署持續推動高職優質化輔助方案，其中「職場社會情緒學習（SEL）融入教學實施計畫」自114學年度起全面展開，共有68所技術型高中投入參與，共同打造全國首見、橫跨群科的SEL教學實踐場域。計畫透過系統化課程設計與跨校、跨域協作，引導學生在進入職場前，逐步培養自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係及負責任決策等關鍵職場社會情緒能力，強化職涯適應力與未來競爭優勢。

本計畫採雙軌並行推動模式，其中15所核心協作學校每月前往國立臺灣師範大學參與實體協作會議，歷經五階段密集培訓與實務演練，針對15群科常見職場情境進行危機轉化與任務設計，發展兼具職場實用性與素養導向的教案與教材；其餘53校則透過線上增能課程與同步共學方式參與研發與精進，突破地域與資源限制，讓創新教學理念得以在全臺擴散。

課程設計強調跨域統整，由一般科目與專業科目教師共同協作。一般科目涵蓋綜合活動領域中的生命教育、生涯規劃與家政課程，並融入品德教育、生命教育與生涯規劃等議題教育核心內涵；專業科目則涵蓋技術型高中15群科，透過職場情境模擬與學生實作經驗，建構完整而連貫的職場SEL學習歷程。

計畫亦建立多元支持機制，結合種子教師觀課陪伴制度與課程共備模式，每校至少辦理一次公開授課，由技職教育專家學者與SEL種子教師入校觀課並提供專業回饋；同時首度辦理線上教案發表會與全國實體教學成果動靜展，共有24校參與成果發表，並遴選五所績優學校進行動態教案簡報，最終由400多位技高教師票選出特優教案三名與優勝兩名，充分展現SEL教學的創新能量與實務深度。

在教師專業發展方面，各校由職業類科教師與輔導教師共同組成跨域職場SEL教師社群，協力設計可自然融入專業課程的SEL教案。無論是在CNC銑床操作課程中融入自我覺察任務模擬，觀光服務課程中的危機處理實境演練，或餐旅服務課程以角色扮演強化人際互動能力，皆具體呈現技高教師將SEL落實於教學現場的專業實踐力。

此外，除15群科外，亦有多所設有集中式特殊教育班的學校投入服務群科之SEL課程發展。考量特教班學生未來多投入服務型職場，透過在校期間接受系統化的情緒管理、人際溝通與職場情境應對訓練，有助於提升其社會適應力與就業信心，成為本計畫兼具溫度與實效的重要亮點。

國教署指出，此次職場SEL課程的推動，不僅呼應教育部社會情緒學習中長程計畫的核心精神，也具體實踐學用合一與學習遷移的教育願景。透過與全臺68所技術型高中教師與行政團隊的共同投入，逐步為學生鋪設兼具情緒素養與職場能力的學習通道，為技職教育發展寫下新的里程碑。