「學美．耕心」輔導空間改造計畫成果發表：設計力與諮商專業深度縫合，8 所大專校院打造校園身心安頓新地標

當設計的力量走進校園最柔軟的角落，輔導諮商空間不再只是冷冰冰的會談室，而是承接情緒、安頓身心的「溫柔容器」。由教育部委託台灣設計研究院推動的「學美．耕心—大專校院輔導諮商空間改造計畫」，於昨日在松山文創園區舉行 114 年度成果分享會。這項計畫透過設計專業與心理輔導實務的跨域合作，向大眾展示了 8 所大專校院如何翻轉傳統輔諮場域，建構兼具安全感、陪伴感與療癒性的校園支持系統。

核心理念：超越硬體升級，以「感知體驗」重塑心理支持環境
「學美．耕心」計畫目前已邁入第二年，其核心在於強調輔導空間改造絕非單純的修繕，而是結合了心理需求、服務動線與五感體驗的整體設計。計畫旨在讓環境機能主動回應師生需求，讓空間本身就具備「諮商」的沈澱力量。

案例剖析：因地制宜的設計介入，解鎖 8 校輔諮空間新美學
本次分享會展示了 114 年度完成改造的 8 所學校成果，各校依據自身校園特色與使用者需求，發展出各具特色的療癒場域：東南科技大學運用流動弧線讓學生依情緒選擇互動或隱密；南臺科技大學則以翻轉曲牆塑造具包覆感的安心環境；國立臺北大學將校園自然特色融入米白色調設計；國立臺南護理專科學校則對逾 70 年的校舍進行「溫柔介入」，轉化為承接情緒的容器；龍華科技大學創造了兼顧連續性與隱私的洄游式路徑；台南應用科技大學以「沃壤」為名，引導師生沈澱身心；樹德科技大學導入「屋中屋」概念，提升整體諮商的安全性；國立東華大學以「漸層、圓潤」為核心，打造出師生與寵物能自在停留的休憩空間，為未來校園空間提供了全新思維。

特展開幕：讓「微光」走入日常，展現設計介入校園的溫柔路徑
為了讓大眾能更近距離感受改造後的空間魅力，自 6 月 16 日起至 8 月 2 日，將於松山文創園區台灣設計館舉辦「映入日常的微光—校園輔導空間的設計介入」特展。展覽透過空間地景裝置與成果影片，深入探討設計如何細緻地陪伴每位走入輔導空間的人，找到安放自我的適切尺度。

結語：持續優化，建構具美感與支持性的校園生態
教育部表示，「學美．耕心」計畫將持續推動校園輔諮空間的優化，透過與設計專業的持續對話，共同打造能安頓身心的智慧校園環境，讓每一位在校園轉角駐足的人，都能感受到環境所傳遞出的溫暖支持。