接軌國際、科技賦能！教育部啟動「教學實作導向」師資培育，公私協力守護偏鄉教育品質

面對數位轉型挑戰與偏鄉教育需求，臺灣師資培育制度迎來重大變革。教育部於 5 月 7 日出席由國立臺北教育大學主辦的「教學實作導向師資培育記者會暨國際論壇」，正式宣告支持導入 AI、實踐與實習式的創新師培模式。活動現場並見證了國內外師培機構與民間團體簽署合作備忘錄（MOU），標誌著我國師培正式邁向「公私協力、實作導向、科技賦能」的新階段。

政策利多：擴大偏鄉師資培育規模，穩定教育現場能量
教育部政務次長張廖萬堅於致詞時指出，培育偏遠地區師資是政府的核心政策。自 110 學年度起推動的「偏遠地區學校學士後教育學分班」，旨在為長期服務於偏鄉的代理教師提供進修管道，協助其取得正式教師資格並留任。

為展現投入偏鄉教育的決心，教育部宣布將持續擴大招生：
● 114 學年度：由 11 所大學開設 12 班，招收 530 人。
● 115 學年度：進一步擴增至 13 所大學開設 17 班，招收 585 人。

實作核心：建立「理論—實踐—回饋」的專業成長循環
本次論壇核心聚焦於「教學實作導向」理念。該模式強調以「學校」作為主要學習場域，打破傳統理論與實務的藩籬。透過結構化的教學實作，輔以大學教授與教學教練的定期視導與即時回饋，確保在偏鄉任教的教師能獲得系統性的專業支持。這種持續性的回饋機制，旨在讓教師在真實的教學情境中，精進教學能力並實踐教育使命。

科技賦能：導入 AI 分析，提升微型教學精準度
數位科技的應用亦是本次師培創新的關鍵。新一代的師培模式將整合 AI 分析工具與教學觀議課數位平臺。
● 數據驅動：利用 AI 進行教學影片回饋與數據分析，協助教師優化教學策略。
● 精準訓練：透過微型教學訓練與科技輔助系統，大幅提升教師的教學效能與專業發展效率。

國際對接：公私協力構築韌性教育體系
國立臺北教育大學除深耕偏鄉師培實驗計畫外，更進一步與為台灣而教（TFT）、誠致教育基金會（KIST）及美國 Relay 研究所（Relay Graduate School of Education）簽署 MOU，引進前瞻的師培理念。

教育部強調，未來的教育體系將以學生學習為核心，透過深化與師培大學及民間團體的合作，培育具備專業力、實踐力及科技應用能力的教師群體，確保每一位孩子，無論身處何地，都能獲得優質且穩定的學習支持。