高中原民課大創新！走入部落、探索草藥智慧
為持續推動原住民族教育相關課程，教育部國教署積極辦理「高級中等學校原住民族教育校訂課程推廣實施計畫」。該計畫不僅鼓勵各高級中等學校於校訂課程中規劃民族教育課程，更提供每校每學年度 20 萬元經費，協助完善課程規劃並提升原住民族教育課程品質。同時，計畫亦鼓勵融入原民會出版之《Indigenous Peoples Rights原住民族權利手冊》及《原住民族十大歷史事件》等多元教材，豐富課程內容並深化教師授課知能，引發學生的學習興趣與成效。
深入原鄉實地探查！結合數位與食農
本計畫實施至今，已有多所學校規劃出豐富且具原住民族文化內涵的課程。學校不僅在教室中傳授專業知識，更帶領學生深入部落實地探查，親身體驗部落文化。例如，苗栗農工設計的特色課程，將數位科技與原鄉實地教學深度結合。教師帶領學生從歷史事件、傳統飲食及服飾舞蹈中，深度探索苗栗在地泰雅族與賽夏族與山林共生的食農文化。這不僅培養了學生的科技運用與系統性思考能力，更讓學生在團隊合作中學會溝通、認同多元文化，並運用所學專業技能為部落盡一份心力。
當代醫療碰撞草藥智慧！都市校園接觸土壤，標定愛地的生活座標
臺南女中則將原住民族議題透過校訂課程深植於教學中，開創出融合「當代醫療」與「傳統原住民族智慧」的特色課程。課程不僅在教材中回溯原住民族的傳統草藥知識，更透過與土壤的實際接觸，讓學生在都市校園中重拾原住民敬天愛地、與自然共榮的態度。學習場域更延伸至百年中藥行與傳統市場，引導學生從專業學科角度重新思考傳統智慧的價值。這門結合土地實作、歷史解殖與批判思辨的課程，不僅提升了學生的醫療人文敏感度，更開啟了「全民原教」的全新可能性。
將部落經驗帶回校園！落實全民原教精神
國教署期許各校能夠積極將原民議題融入校訂課程，藉由實際將部落中生活的居民日常文化經驗帶回校園，轉化為更具創意與深度的教學內容。透過有趣的學習方式提升學生對於原民文化的學習興趣，並持續推動原住民教育，落實「全民原教」的精神，尊重及傳承不同文化，在校園中營造多元共融的教育環境。
