設計力導入輔導體系！教育部啟動「學美．耕心」計畫：八校空間驚豔蛻變，讓設計成為守護學子心靈的「隱形陪伴」

面對校園心理健康需求的與日俱增，教育部的守護行動正從「對話諮商」延伸至「空間感知」。由教育部委託台灣設計研究院推動的「學美．耕心—大專校院輔導諮商空間改造計畫」，正式邁入第二年。這項計畫透過設計專業與心理輔導實務的跨域協作，已成功協助東南科技大學、國立東華大學等八所大專校院，將原本生硬的行政場域，轉化為兼具安全感與陪伴感的療癒容器。

不僅是裝修，更是結合心理動線的「溫柔介入」
「學美．耕心」計畫的核心理念在於，輔導諮商空間不應只是硬體美化，而是必須結合心理需求、行為動線與感知體驗的系統性工程。樹德科技大學針對過往動線重疊、隱私不足的痛點，設計團隊「永哲製作」導入「屋中屋」概念。透過重新劃分辦公與諮商區域，並設置專屬等候區，有效梳理動線系統，大幅提升諮商過程中的安心感。國立臺南護理專科學校設計團隊「珸域設計」面對逾 70 年的歷史校舍，採取「溫柔的設計介入」策略。利用低彩度的自然色調與具包覆感的設計語彙，讓歷史紋理與現代心理支持需求和諧對話，使古老建築成功轉化為承接情緒的溫暖容器。台南應用科技大學以「沃壤」為核心概念，由「暘築設計」重新整合零碎機能。透過獨特的轉場路徑、柔和弧線與開闊窗景，引導師生在進入空間時逐步沉澱情緒，營造出一處能與自己深度對話的靜謐角落。

從「環境美感」到「心理健康承諾」
參與改造的各校校長皆對空間變革所帶來的輔導效益給予高度肯定。樹德科大王昭雄校長指出，「當環境明亮安心，學生更容易放下防備」，這不僅是提升空間品質，更象徵學校對學生心理健康的堅定承諾。南應大劉修祥校長則感謝設計團隊將專業支持與療癒感受深度縫合。台南護專黃美智校長亦感性表示，計畫讓歷史建物在保有溫度的同時，轉化為更具安全感與陪伴感的支持場域。

讓心理支持成為映入校園日常的微光
計畫強調，諮商室的大門往往是學生踏出求助的第一步。若門後的風景具備「接納的溫度」，就能讓心理支持不再只存在於口頭對話，而是讓空間本身也成為陪伴與療癒的關鍵一環。透過設計導入，輔導場域正轉化為更貼近需求、能被真實感受的校園支持系統。 從「學美．耕心」計畫的實踐可見，台灣的校園輔導正迎來一場「感官革命」。當諮商室不再是冷冰冰的會談間，而是具備「屋中屋」隱私或「沃壤」般沉澱感的角落時，它本身就在對外傳遞「你被接納」的訊號。這種將設計思維嵌入心理衛生政策的做法，成功縮短了求助者與專業資源間的心理距離，讓每一處被細心雕琢的角落，都成為守護學子心靈最溫暖的防線。