跨越百年的教育共鳴！鹿兒島縣副知事率團訪臺：從智慧農業到數位技職，見證臺日人才培育新紀元

臺日教育交流邁入新里程碑！教育部於 115 年 5 月 12 日至 16 日，特別邀請日本鹿兒島縣副知事藤本德昭率團訪臺。為期五天的行程橫跨臺北、高雄、屏東三地，訪團深入 5 所標竿學校與地方政府，實地考察臺灣在雙語教育、科技教學及技職實作的轉型成果。這場具備深度「教育外交」意義的訪問，不僅是雙方在人才培育上的經驗共享，更透過深厚的歷史連結，為臺日地方教育合作注入強大的創新動能。

歷史迴聲：從明治維新到現代治理，深化臺日土地情誼
鹿兒島縣與臺灣之間存在著極其深遠的歷史淵源。教育部國際及兩岸教育司司長李毓娟指出，鹿兒島（舊薩摩藩）是日本明治維新的發祥地，孕育出西鄉隆盛等關鍵人物；而臺灣近代史中，首任臺灣總督樺山資紀及宜蘭廳長西鄉菊次郎皆出身鹿兒島。訪團此次來訪，除了交換「青年百億海外圓夢基金計畫」等政策意見，更展現了在歷史根基上構築未來合作契機的決心。

學術跨領域對接：從高端餐旅服務到智慧農業革命
訪團的南臺灣行程展現了臺灣高等教育在「實務應用」上的卓越實力：
觀光領航：首站抵達國立高雄餐旅大學，參訪教學實習旅館與雲端智能酒窖教室。雙方針對觀光人才的永續培育進行深度對話，探討如何將精緻服務與科技管理結合。
科研轉型：隨後前往國立屏東科技大學，實地參觀「先進表型農業實驗室」與「綠能溫室」。臺灣在智慧農業與農業經營教育的數位化應用，讓訪團深感驚艷，期盼未來能進一步拓展兩地在農業技術與教育交流的實質聯結。

基礎與技職教育：數位科技與「自造者」精神的校園落實
在北臺灣與屏東的參訪中，訪團聚焦於臺灣如何將科技植入義務教育與專業技職：
數位轉型與 Maker 文化：在屏東縣立大同高中與臺北市立日新國小，訪團觀摩了「英語結合數位科技」的跨域課程，並對臺灣推動「自造教育(MAKER)」與科技中心的成效留下深刻印象。
實作實踐的技職韌性：於臺北市立大安高工，訪團參觀了自動化控制、電機科及圖文傳播科的專業設備。臺灣技職教育強調「理論與實務並重」以及 PLC 應用實作能力，展現了與產業需求精準接軌的技術競爭力。

根據最新數據，日本目前為臺灣第 4 大境外生來源國，在臺就讀日生達 8,728 人；近十年間，日本來臺教育旅行的人次更累計突破 37 萬人。教育部強調，未來將持續秉持「教育外交」精神，透過師生互訪、產學合作等多元形式，強化臺日教育的創新能量。這場訪問不僅是參觀，更是一次雙方教育價值的深度媒合。當鹿兒島的歷史底蘊遇上臺灣的科技教育，雙方正共同培育具備「國際視野與在地關懷」的青年人才。隨著未來雙方在「青年海外圓夢」等政策上的進一步對接，這份深厚的夥伴關係將成為臺日跨國合作的堅實堡壘。