讓天賦發光！教育部「技藝教育專班」114 學年度啟動：橫跨 15 縣市、44 班規模，引領國三學子從實作中預見職人未來

在傳統學科教育之外，如何為具備實作天賦的孩子找到專屬舞台？教育部國教署持續推動「國中技藝教育專案編班計畫」，透過強調「實務操作」與「體驗學習」的差異化課程，協助學子從課堂走向職場探索的起點。114 學年度，國教署更進一步攜手全國 15 個地方政府，正式開辦 44 個技藝專班，旨在為熱衷動手做的國三學生構築多元的探索空間，讓「天賦」不再受限於書本，而在專業技能中綻放自信。

多元探索：從臺東山城到新北都會，構築跨領域的職涯平臺
技藝專班的推動展現了極強的地域適應性與資源整合力。
臺東縣立賓茂國中：自 106 學年度起即整合在地高職資源，建立包含機械、木工、設計及餐旅等多元職群平臺，精準協助偏鄉孩子挖掘潛能。
新北市立積穗國中：則將課程聚焦於餐旅與動力機械等領域。校方強調，這不只是一門技術課，更是一場「挫折轉化教育」，讓學子在實作磨練中學會把挑戰化為經驗，建立正向的學習韌性。

在地敘事：結合「海洋文化」與「職人精神」的深度實踐
在國境之南，屏東縣的技藝教育展現了與在地產業深度鏈結的成效。
里港國中：透過專業咖啡機操作與精緻料理課程，成功引發學習動機，高達 96% 的學生畢業後選擇銜接技職教育，實踐了「興趣變專業」的初衷。
東港高中（國中部）：則發展出具備深厚文化底蘊的特色課程，將食品與餐旅職群結合，打造「舌尖上的東港文化」，在傳承海洋文化與職人精神的同時，協助學生找到精確的生涯定位。

紀律賦能：15 年不輟的傳承！五甲國中淬鍊兼具美感與硬核實力的技藝人才
長期深耕技藝教育的高雄市立五甲國中，已寫下連續 15 年開辦專班的紀錄。學校秉持「紀律為基、技能為本」的理念，在全市技藝競賽中屢獲佳績。在專班的教室裡，可以看到美容職群學生專注研究指法的細膩美感，也能見到動力機械職群學生雖然滿手油汙，卻在引擎發動的瞬間，眼神中閃爍著充滿成就感的光芒。這份從實踐中獲得的尊嚴感，正是技藝專班最美的風景。

國教署強調，技藝專班的核心使命是成為孩子最堅實的後盾，帶領他們勇敢向夢想邁進。從這項計畫的成果可見，臺灣的教育正從「單一標準」走向「多元賽道」。當我們能為不同特質的孩子開闢專屬道路，讓他們在適合的舞台上快樂學習、自在發光，我們培育出的將不僅是具備專業技術的勞動力，更是具備高度自我認同與解決問題能力的未來公民。這份對「適性教育」的堅持，正是推動國家未來人才競爭力持續進化的關鍵動能。