德芙蘭國小校長古金益（得米·米努）連任三屆將持續推動校園發展（譚宇倫 攝）

　台中市和平區德芙蘭國民小學校長古金益於104年上任後，致力於推動校務改革，透過校名更名、校園環境營造以及課程發展等各項措施，展現出對學校的用心與愛心，使得德芙蘭國小煥然一新。

　「德芙蘭」的泰雅族語代表「舀水」之意，象徵水源與生活息息相關。古校長聆聽當地耆老的心聲，將學校名稱從博愛國小改為德芙蘭國小，以回應部落耆老的期待和尊重原住民文化。從105年起，古校長與部落進行溝通，深入瞭解部落族群的遷徙歷史，經過六年的努力，終於在111年完成校名更改。

　德芙蘭國小經過古校長的規劃與環境營造，整體校園充滿了部落文化的痕跡。校門口左側的彎月彩虹鏽蝕鋼造型，象徵著泰雅族女性的柔情；穿堂上方的山形彩虹設色，則以原住民織布為靈感創作而成。校園中處處可見彩虹色調的水溝蓋，也呼應著織布的意象。透過這些文化元素的融入，營造出能讓孩子自然吸收族群色彩和文化的環境。

　在課程教學方面，德芙蘭國小注重「屬地認知」，將整個部落的歷史、生態、環境和文化納入課程規劃。尤其近兩年推動的「以原住民傳統文化智慧結合防災教育」課程更是德芙蘭國小的特色之一。透過這項課程，學生學習到如何利用部落的智慧與經驗應對災害。這樣的課程設計不僅讓學生們學到知識，也使他們更加瞭解並尊重原住民的文化價值。

　古校長表示，「十年樹木百年樹人」，學校經營需要永續的視野，不能以「破船式」的思維去經營，即等船破了再修一艘的方式，而是要謹慎、漸進地規劃。對於學校的領導者來說，以永續方式經營學校是非常重要的概念。他將繼續實施「文化傳承」課程，進行深入的課程研究和推動，這也可稱為「文化深耕課程」。同時，他計劃與大學和社區等建立策略聯盟，真正實現「把家長的期望聽進來」的教育方式。此外，古校長也將持續推動「帶孩子飛」的教育計劃，讓孩子們與外界多元接觸，提前適應社會競爭。他認為偏鄉孩子並不落後，只是缺乏看見機會，因此期待透過「帶孩子飛」計劃，讓他們看到更遠大、更廣闊的未來。

德芙蘭國小校長古金益（中）與棒球隊教練許晏禎（左4）（陳鵬全攝）