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西苑廖文蕙:設計課要簡單有趣,遠距教學當趴踢
2021.06.09  記者黃家家/報導
西苑廖文蕙:設計課要簡單有趣,遠距教學當趴踢
圖、廖文蕙和學生承諾,不管明信片做得好壞,通通幫大家洗出來展出,希望能鼓勵學生,給他們最大的肯定(黃家家攝)
 西苑高中二年級加深加廣選修開設「基礎設計與多媒體藝術」課程,內容涵蓋基礎美學概念、繪圖軟體教學、明信片設計、海報設計、剪貼等,近期在校內圖書館成果展現,幸運的是,展出在全國三級警戒前完美落幕,指導老師廖文蕙開心表示,「還好展出沒有受到疫情太大影響,學生成品能被看見,對他們是肯定更是持續學科學習之外的美感養成培育。」
 要在短短一學期讓學生瞭解「什麼是設計」不是件容易的事,廖文蕙說,唸書時光是設計理論課就學了一整年,現在要把抽象的設計概念與實際操作結合在16堂課,加上又是選修、混和班級上課,在課程規劃上確實需要特別設計。
 廖文蕙將16堂課劃分為四個單元,分別是明信片加減乘除、剪貼四連做、手的設計、成果展海報設計;她說,成長於資訊爆炸的這一代,習慣快速、立即見效的「速食APP」,很難長時間磨練一個主題,於是以循序漸進的方式帶入設計方法與思考,想辦法勾住學生興趣。
 像明信片加減乘除,鍛鍊的是文案設計思考能力,學生自訂明信片主題,例如社團,希望增「加」奉獻、「減」少批評、熱情相「乘」、「除」掉抱怨,再運用學生擅長的圖像蒐集能力,教導他們使用繪圖軟體PhotoCap和Krita編排圖文。當學生遇到軟體操作問題,失去耐性想偷用速食APP時,廖文蕙從不逼迫,而是告訴他們,「不管明信片做得好不好,老師通通會幫大家沖洗出來展出。」讓學生自己選擇願意努力的程度。
 剪貼四連做則是將畫紙分為四小格,藉由粉彩紙和色彩剪出形狀,表現出心中主題;這部分學習的是設計基礎的正負空間概念,讓學生思考如何運用色彩與形狀的關係,傳達抽象或具象的事物,像是愛、音樂、春夏秋冬等,也希望透過剪和黏的過程,學生能重溫久違的手做樂趣。
 教書20年,廖文蕙觀察到學生特質一直在改變,3C產品的大量接觸,讓他們思考更視覺化,喜新厭舊更強,如何不斷突破教學內容,配合新一代學子,她坦言很有挑戰,卻也是精進自我的動力。
 面對突如其來的遠距教學,她不慌不忙,反而覺得好玩、有趣,更形容遠距教學「就像開趴」,因為可以和學生玩防疫裝扮等主題造型。想法源源不絕的她還設計「下午茶課」,讓學生拍攝想分享的點心、飲料,還有防疫日記,紀錄疫情下的家庭變化、新聞報導等難忘深刻的事件,「這是一段特別的時光,未來很難再有,應該放手讓學生去探尋所想。」不管在課堂或校園,廖文蕙都希望能以輕鬆簡單的方式引導學生體驗美感教育,讓設計點綴環境,落實生活美感的養成。

圖、學生以「台灣」為主題的明信片設計作品(黃家家攝)

圖、學生的剪貼四連做作品(黃家家攝/兩張合成)