啟動「世界咖啡館」深度對話！國教署辦理交流會，56 校師生共商學習歷程新策略

為了促進偏遠地區教育資源的發展並縮減城鄉差距，教育部國教署於今日在新北市立板橋高中舉辦「115年度偏遠地區及非山非市高級中等學校學生學習歷程檔案推動工作交流會」。此次交流會匯聚了全國 56 所偏遠及非山非市學校的師生，特別採用「世界咖啡館」的深度對話模式，期盼透過策略分享與實務經驗的相互流動，建構校際共好的支持網絡，為偏鄉學子開拓更多元的發展機會。

國教署指出，自 108 課綱實施以來，為確保各校教育均衡發展，已訂定專案補助要點，每學年撥付經費協助偏遠地區學校充實學習歷程檔案的建置資源。獲補助的學校不僅能增購必要的數位教學設備，更能邀請大學教授或各領域專業業師到校指導。透過參訪、實作、訪談與深度體驗等多元活動，學生能有效豐富自身的學習經驗，進而從本質上提升學習歷程檔案的呈現品質。

交流會現場由優秀學子的成果演示揭開序幕，其中一位總統教育獎得主的分享成為關注焦點，他講述了如何將過去製作學習歷程的經驗轉化為成長養分，並成功應用於獎項遴選，成為「學以致用」的最佳示範。此外，多位第一線教師也分享了引導學生探索自我、記錄學習反思的心路歷程，透過師生間的深度對話與正面激勵，展現出偏鄉教育現場堅韌的生命力。

在「世界咖啡館」的分組討論環節中，學生組在專業協會引導下，針對製作檔案時面臨的實務困境與成長收穫展開坦誠交流。教師組則聚焦於「課程統整與學習反思」、「檔案呈現指導」以及「資源與數位科技運用」三大核心面向進行實務對話。透過各桌桌長的統整發表，有效促進了師生間的觀點交融與相互理解，共同尋求最符合在地需求的推動方案。

學習歷程檔案是展現學生個人特色與潛力的關鍵工具。國教署強調，未來將持續落實各項扶助措施，協助偏遠地區及非山非市學校精進推動實務，確保所有學生都能在公平且具支持性的環境中發展自我。透過持續的資源投入與校際經驗交流，政府致力於讓偏鄉學子的學習軌跡獲得完整記錄，進而實踐適性揚才的教育願景。