「翱翔陸海空」身障生挑戰極限 教育部夏令營圓夢
身體的限制不是終點，而是開啟另一種探索可能的起點！教育部於 8 月 11 日至 14 日舉辦「115 年度大專校院腦性麻痺及肢體障礙學生成長夏令營」。本次活動以「翱翔陸海空」為主題，特別為腦性麻痺及肢體障礙學生設計了平日難以接觸的教育文化體驗。透過這場跨越障礙的深度壯遊，教育部不僅希望拓展學生的學習視野，更要將自主生活、團隊合作與問題解決能力深度縫合進孩子的生命經驗中，實質提升身心障礙學子的心理韌性。
跨越舒適圈的陸海空壯遊，走讀南臺灣文化脈絡
本次夏令營以戶外教育與適應性探索為核心，帶領學員走讀高雄與台南兩地的文化景點。在藝文體驗、適應體育及生命教育等多元活動中，學生們不只是旁觀者，更是親身參與的行動者。特別是對於中度腦性麻痺的皓鈞而言，曾有的高低空探索經驗讓他對這次的挑戰充滿期待。在家人支持下，他選擇獨立參加營隊，這種勇敢跨出舒適圈的行動，正是融合教育中「建立自信」與「勇於挑戰」最鮮明的實踐。
從依賴走向自主的里程碑，哲弘的法律夢與獨立行
教育的最終目的是賦予學生自立的力量。重度腦性麻痺的哲弘，長期關注身心障礙權益，並期許未來能運用法律專業投入非政府組織（NGO）服務。對他而言，今年獨自搭乘高鐵前往營隊，不僅是一次交通工具的搭乘，更是從「依賴」轉向「自主」的重要里程碑。透過夏令營的互動與共學，哲弘不僅收穫了珍貴友誼，更在實踐中累積了社會參與的韌性，充分展現了高等教育陪伴身障學子發揮自身優勢的深層價值。
教育部啟動跨領域學習路徑：引領身障青年朝向共融未來邁進
教育部強調，推動融合教育的關鍵，在於創造多元且具備支持性的學習場域。透過真實情境的體驗與跨領域的學習，身心障礙學生能有效累積未來就業與自立生活所需的關鍵能力。未來，政府將持續結合大專校院與社會資源，建構一個更具包容力的支持網絡，確保每一位具備潛力的學子都能在無礙的環境中勇敢探索世界，編織出屬於自己、最具生命張力的自主未來。
