培育全球行動力！國教署啟動 115 年度國際教育徵選，深化跨文化探究與實踐
為了優化課程品質，國教署特別委託國立臺灣師範大學團隊，開發出一套具備「概念為本」特性的國際教育課程方案。這套方案的核心價值在於強調學生對於核心概念的理解與遷移，並透過扎實的探究歷程，讓學子學習在不同情境中運用所學知識。國教署指出，這種教學模式能有效統整跨領域與跨文化的學習路徑，讓國際教育不再僅限於課本知識，而是轉化為具備實踐力量的學習歷程。
回顧 114 年度的徵選成果，全台共有 46 件優質方案參與，最終遴選出 11 件代表作，充分展現了台灣中小學在國際議題理解上的豐碩成果：
●國小組特優（新北蘆洲成功國小）：以「全球淨零，Taiwan can help」為主題，引導學生從暖化問題切入，透過國際交流培養全球公民的行動力。
●國中組優選（桃園市立建國國中）：推動「臺『以』永續文化盒」，藉由跨國筆友交流與文化物件分享，成功深化學生的自我認同與文化理解。
●高中組優選（台北市立內湖高中）：規劃「跨域雙語的國際實踐力：永續旅遊，旅遊永續」，帶領學生實地規劃台日交流行程，將課堂知識轉化為具體的國際實踐。
為了讓這些珍貴的教學資源能被廣泛運用，國教署已將相關優良課程工具包與獲獎方案，建置於「教育部中小學國際教育全球資訊網」的檢索平臺。全國教師可透過該平台進行查詢與觀摩，將這些成功模式導入教學現場。國教署強調，未來將持續透過定期的課程徵選與實務交流，厚植台灣中小學推動國際教育的成效，致力培育具備廣闊全球視野、能應對未來挑戰的新世代人才。
