台中市教育局攜手台師大簽署 SEL 合作備忘錄，引領校園邁向心理韌性新紀元
為強化校園心理韌性並落實師生身心照顧，台中市政府教育局今（27）日於台中市社會情緒學習資源中心（台中二中），與國立台灣師範大學正式簽署「社會情緒學習（SEL）合作備忘錄」，締結深度夥伴關係。此舉標誌著台中市正式將 SEL 從單點的講座活動，轉化為深植校園文化的系統性工程，致力於建構能支持每一位師生的心理網絡。
因應 AI 時代挑戰：心理韌性成為未來關鍵基石
教育局長蔣偉民於致詞中指出，在 AI 科技飛速發展與社會競爭日益激烈的環境下，學子面臨的壓力與情緒挑戰已遠超過往。他強調，雖然知識傳遞至關重要，但「心理韌性」的培養才是成就孩子未來的關鍵基石。透過與台師大合作，台中市將以前瞻性布局應對校園健康課題，致力於打造充滿正向能量的「幸福台中」。
四大實務維度：引進「幸福 O3 課程」深耕校園
本次合作計畫將引進台師大教育與創新研究中心研發的「幸福 O3 課程」，並聚焦於四大核心維度落實：
師資專業增能—辦理系統化的種子教師培訓，協助教師將 SEL 核心素養（如自我覺察、情緒管理與社交技巧）融入學科教學與班級經營，營造具包容性的課堂氛圍。
制度化指引—雙方將共同研訂適用於台中市高級中等學校的實施指引，讓 SEL 的推動在校園生活的每一個環節皆有跡可循。
數據與評量—研發專業評量工具，針對師生的「心理資本」與學習需求進行科學化的調查與分析。
專案滾動修正—成立專案團隊，針對增能計畫與研究成果進行持續性的滾動式修正，確保 SEL 方案能在高中職教學現場精準落實。
平衡專業與自我照顧：建構完整的師生支持體系
教育局強調，提升心理韌性是刻不容緩的任務，此次合作除關注學生端，更為教師提供系統化支持，協助其在專業表現與自我照顧間取得平衡。台中市期許透過此次 M O U 的簽署，扮演教育領頭羊的角色，由點、線、面串聯起具備韌性的校園環境，讓師生皆能在變動的時代中穩健成長。
