從輔導走向守護！教育部啟動「校園性別事件行為人處遇研習」：70名諮商菁英齊聚，以專業能量打破性別刻板框架

校園性別平等教育的落實，不僅在於對受害者的保護，更在於對行為人偏差觀念的深度導正與輔導。為提升第一線輔導人員的專業處遇知能，教育部國教署於 5 月 26 日至 28 日委請國立秀水高工辦理「115 年度校園性別事件行為人輔導處遇研討會」。本次研習匯聚全臺 70 位專任輔導老師及專業輔導人員，旨在透過系統性的實務訓練，為校園構築一道兼具專業度與溫度的防護網。

落實性平法第 26 條，將「諮商輔導」轉化為行為矯正的核心
本次研習的辦理具備堅實的法律與教育基礎。根據《性別平等教育法》第 26 條規定，校園性別事件經性平會調查屬實後，學校應命行為人接受心理諮商與輔導。國教署強調，輔導人員的成效直接影響學生性別意識的重塑。透過這次針對實際執行人員的專業增能，目標是確保每位行為人在意識出現偏差時，能獲得即時的專業導正，進而建立健全且相互尊重的性別互動模式。

解構「社會性別框架」，防止偏差行為的循環與再犯
為期三天的密集課程涵蓋了理論、策略與高壓實戰演練，力求讓輔導工作從「程序性執行」轉向「本質性改變」：課程內容包含行為人輔導處遇策略、諮商理論與核心技巧，並透過分組演練模擬真實情境。研習特別強調讓輔導人員理解「社會性別框架」對學生的深遠影響。透過專業諮商過程，引導學生覺察並避免複製既有的性別刻板印象，從源頭瓦解可能導致再犯的錯誤認知。

以溫和堅定的態度，深耕校園尊重與平等的生命教育
國教署表示，未來將持續落實性別平等輔導工作，提供學生完善的支持性服務。輔導工作的核心不僅是「處理事件」，更是「陪伴成長」。透過專業、用心且溫暖的介入方案，協助學生改善行為並學會尊重自己與他人，進而消除校園中的歧視與刻板印象，從根本上避免校園性別事件的發生。

從這場研討會的規劃可見，校園性平工作的重心正朝向「精準輔導」轉型。當輔導老師能具備識破社會性別枷鎖的眼光，並運用專業諮商技巧引導行為人回歸尊重本質時，教育才真正發揮了轉化的力量。這 70 位種子人員的賦能，象徵著台灣教育界在處理性別事件時，已從單純的裁罰轉向深層的心理修復，為孩子打造一個更安全、更平等且具備同理心的校園環境。