潭子國中掀起「實驗實踐熱」！投石機精準擲準、A4 紙挑戰極限承重：在「做中學」中激發學子的工程靈魂

科學教育不再只是課本上的幾何圖形或物理公式，而是一場充滿歡笑與鬥智的實戰競技！為了落實素養教育，潭子國中日前於校內活動中心盛大舉辦「七、八年級科學實驗比賽」。現場聚集了數百名師生，透過充滿創意的競賽項目，引領學生將抽象的科學理論轉化為具體的動手操作，在反覆嘗試與團隊協作中，展現出「小小科學家」的探究精神。

七年級：投石機九宮格，展現精準控制與工程美學
本次競賽針對不同年級設計了各具挑戰性的主題。七年級學生的任務是「投石機九宮格擲準比賽」。學生們必須在有限時間內，運用科學原理自主設計投石機結構。 這不僅考驗學生的物理直覺，更強調工程精神的實踐：從調整槓桿比例、控制彈射力道，到精準修正投擲角度，每一組參賽者都化身為工程師，力求將沙包準確投入目標區，展現出極佳的創意巧思與應變能力。

八年級：A4 紙的「心有千千結」，挑戰結構與承重的極限平衡
八年級的賽場則進入了材料科學的試煉，挑戰名為「心有千千結」的實驗。參賽者僅能利用兩張 A4 紙，在禁止使用膠水的情況下徒手製作環環相扣的紙鏈條。 這項挑戰的核心在於「平衡」：學生需在鏈條的環節數、總長度與耐力（承重能力）之間找到最佳解答。隨著一瓶瓶礦泉水懸掛上脆弱的紙環，現場氣氛緊張刺激，這不僅考驗著學生的細膩技巧，更是一場關於結構設計與團隊決策的深度對話。

教育核心：在失敗中修正，定義「帶得走」的競爭力
在比賽過程中，最令人動容的是學生面對失敗後的堅韌態度。各隊成員在失敗中不斷反覆嘗試、修正策略並改進作品。潭子國中強調，科學教育的本質是培養觀察、思考、實作與創新的全方位能力。透過這種「做中學、學中做」的模式，讓科學學習從枯燥的記憶轉化為具備溫度的行動，成功在孩子心中種下好奇與探索的種子。

從潭子國中這場科學實驗比賽可見，校方正成功地將「專題式學習 (PBL)」的精神內化於校園競賽中。競賽設計並非追求單一答案，而是讓學生在有限的資源中去挖掘無限的可能。當七年級學生在調整投石機角度、八年級學生在考量紙鏈結構造時，他們學到的不只是物理與力學，更是在學習如何面對「非預期中的失敗」。在未來的 AI 時代，書本上的知識隨手可得，但這種透過分工合作、反覆嘗試而得來的實戰經驗與問題解決能力，才是學子邁向卓越最核心的軟實力。感謝自然科教師團隊的耕耘，讓潭中的科學天空充滿了創新的光芒。