百盞燈火照亮世代！「大里杙燈塔守望100」計畫正式啟航：校友會聯手在地力量，構築永續育才的支持網絡

教育的穩定力量，不僅來自於校園內的教案研發，更來自於社會各界與校友力量的深度守護。由臺中市立大里高中校友會發起的「大里杙燈塔守望100」計畫，於 5 月 23 日在大里高中舉行盛大的「共同發起人授證暨揭區儀式」。這項計畫象徵著教育支持網絡的正式啟動，透過整合校友與在地企業資源，讓教育責任從學校單打獨鬥，轉化為社會共同參與的長期行動。

核心意象：以「燈塔」為名，提供跨越風雨的長期陪伴
這項計畫在設計之初便具備深厚的人文底蘊。校方指出，「燈塔」象徵在風雨與黑暗中指引方向的穩定力量，而「守望」則精準定義了這份計畫的核心價值——長期陪伴與不缺席的支持。校友會理事長林坤燦感性表示：「一盞燈，也許微光；一百盞燈，足以照亮世代。」他強調，這不只是一項募款專案，更是校友與在地力量對教育的一份沉重且溫暖的承諾。

策略佈局：分層支持體系與「長明之光」的在地鏈結
為了建立長遠且穩定的支持系統，該計畫依支持型態規劃了多層次的激勵機制：
● 多層級榮譽：設立「燈塔之光」、「引航之光」及「守望之光」等層級，賦予支持者不同的角色意義。
● 深耕在地：特別設立「長明之光」，表彰長期穩定支持學校發展的在地團體夥伴，強化學校與地方社區的共好關係。
● 校史典藏：活動當日同步揭示「發起人芳名錄」，將支持者的姓名典藏於校史空間，作為教育傳承的永續見證。

教育深耕：種下感恩種子，淬鍊「手心向下」的生命溫度
除了資源的挹注，計畫更將教育功能延伸至學子心靈的成長。大里高中校長張仲凱於致詞時特別強調，孩子的成長需要社會各界的共同投入，並邀請發起人加入「里中燈塔守望」平台，透過小額持續參與，讓需要幫助的孩子獲得即時支持。此外，活動特別安排國三學生共同參與儀式，讓學子在受助的同時，親身體會社會的關懷。張校長感性期許，希望孩子們未來能從「手心向上」接受幫助，轉化為「手心向下」幫助他人的人，在生命中培養回饋的溫度。

從大里高中的這項實踐可見，校友會正成功轉化為學校發展的戰略夥伴。這不僅是一項教育支持計畫，更是一個持續累積的社會行動。當校友、企業與校方達成深度共識，為孩子照亮前行的道路時，我們看見的是一個具備高度凝聚力與感恩文化的教育模組，正為地方教育紮下最堅實的根基。