打破性別框架！教育部推教保議題融入課程
教育的種子，必須從最幼小的根部扎起！教育部國教署近期積極推動「教保服務機構辦理議題融入教保活動課程」計畫，鼓勵全台幼兒園將性別平等、生命教育及安全教育等核心議題，深度縫合進幼兒的日常教學中。這項計畫旨在回應幼兒的生活經驗與發展需求，透過遊戲化的教學設計，提升孩子們的多元學習能量與自我保護意識，致力於打造一個平等、尊重且具備包容性的共融學習環境。
看見幼兒如何從繪本中長出勇氣，勇敢打破「男生女生」的刻板束縛
性別平等意識的建立，是學前教育階段的關鍵任務。臺南市立人國小附幼以「性別刻板印象」及「尊重身體自主權」為核心，引導幼兒進行深度探索。透過繪本與生活實例的引導，校方建立起孩子「我的身體我做主」的堅定觀念；同時，利用性別角色捏塑等創意活動，鼓勵幼兒觀察並挑戰「這些只有男/女生可以做？」的傳統觀念。這種將抽象議題轉化為具體實作的教學模式，實質提升了幼兒對性別多元與差異的尊重韌性。
衣服顏色不受限！台東賓茂附幼「紙袋公主」帶頭衝
讓教育自然融入生活，是本計畫最核心的治理邏輯。臺東縣賓茂國小附幼將性別平等議題無縫接軌至主題活動與學習區中。以《紙袋公主》繪本及「衣哩！呼」服裝主題為切入點，老師帶領孩子探索自身的穿搭喜好，成功打破了顏色或服裝與性別掛鉤的刻板印象。這種適齡適性的引導，讓孩子能在不受性別框架限制的環境中，學會欣賞他人的獨特性，並在互相尊重的氛圍下長出強韌的自信心。
國教署力推生活化教學：幼兒期自我概念發展，為友善包容社會奠定最強韌的基石
國教署強調，幼兒期是建構自我概念與社會行為的黃金時期。透過統整不分科的教學方式，教保服務機構能靈活運用繪本、遊戲與時事分享，讓「性別平等」與「自我保護」等觀念自然滲透進幼兒的生命經驗中,。政府期許，透過這種具備溫度且多元的課程實踐，不僅能幫助孩子建立正確的價值觀，更能從教育源頭出發，為營造未來友善包容的社會韌性，打下最深厚且不可撼動的基礎。
