鄭英耀部長親訪苗栗縣：從「不老棒球」到「智慧跑道」，教育部重金挹注打造全齡共融幸福圈

教育是國家發展的基石，更需隨著國民不同的人生階段與時俱進。教育部鄭英耀部長於昨（22）日親自前往苗栗縣，深入走訪多所中小學與教育機構，實地視察校園運動設施整建、公共化教保服務以及樂齡學習的推動成果。鄭部長強調，透過中央與地方的緊密合作，教育部正致力於建構一個從幼兒、學生到高齡者都能受益的「全齡教育支持系統」，要讓校園不只是求知場所，更是安全、健康且具備永續活力的幸福場域。

告別老化跑道與積水，教育部投入逾四千萬資金守護苗栗師生運動安全
為了帶給學子更優質的活動空間，鄭部長此行特別巡視了頭屋國中、僑善國小、建中國小及苑裡高中等校的運動場地。針對過去校園跑道鋪面老化、龜裂及排水不良等沉痾，教育部已展開精準挹注：除了全額補助國立苑裡高中 2,300 萬元的整建工程外，更同步支持大同國小老舊廁所、照南國小圍牆及六合國小跑道等更新計畫，中央補助經費合計高達 2,175 萬元。這波硬體升級計畫將有效解決安全隱憂，讓師生在揮灑汗水的同時，擁有更友善且專業的體育教學環境。

不老棒球與品茶文化交織：5.5 億「Big Maker」計畫助攻苗栗終身學習
除了基礎教育，終身學習也是此行的焦點。在頭屋鄉樂齡學習中心，鄭部長親睹了學員們參與舞龍、律動舞蹈及「不老棒球隊」的滿滿活力。該中心巧妙結合在地特色產業培育品茶人才，讓長者在學習中深化對土地的認識，實踐「活躍老化」。此外，教育部更透過「Big Maker」計畫，投入高達 5 億 5,250 萬元的經費，協助苗栗縣立圖書館總館、苗栗市及苑裡鎮立圖書館進行興整建，期盼以更完善的硬體資源，織就苗栗縣全方位的終身學習防護網。

育兒環境強升級：深化公共化教保量能，營造讓家長安心、國民幸福的學習型社會
在幼兒教育方面，鄭部長實地走訪建功非營利幼兒園，關注公共化教保服務的推動進度。教育部表示，未來將持續與地方政府合作，不僅要穩定公共化教保的服務量能，更要兼顧照顧需求與園所品質，讓年輕家長無後顧之憂。鄭部長總結指出，教育投資必須涵蓋全人生命週期，透過資源整合，將台灣打造成一個「世代共融」的學習型社會，讓每一位國民都能在不同人生階段享有優質且多元的學習契機。

從鄭英耀部長訪苗栗的行程中，我們看見了教育部推動政策的思維轉變。政府已不再將校園建設視為零散的修補，而是將其納入「全人教育支持體系」的大框架中。從斥資 2,300 萬元的專業運動場，到投入 5.5 億元的「Big Maker」圖書館升級案，這不僅是數位與實體資源的串聯，更是一種對「城市客廳」理念的實踐。最令人動容的是「不老棒球」與「品茶人才培育」的課程設計。這說明了樂齡教育已從傳統的「消遣」升級為「地方創生與文化傳承」的動力源頭。當校園、圖書館與幼兒園能在同一套政策下獲得資源串聯，我們看見的是一個更具韌性的幸福社會雛形。這趟苗栗巡禮，不僅是視察工程，更是向大眾展示：教育投資不只是數字的堆疊，而是為了讓每一代人都能在最安全的環境中，找到持續進步的力量。