讓本土語走進生活，結合數位與海洋文化深耕校園

為了協助學校營造自然使用本土語文的環境，教育部國教署持續推動「國民中小學臺灣台語/閩東語沉浸式教學計畫」，致力於將語言學習與現實生活深度接軌。於 114 學年度，此計畫獲得經費支持，全臺共計有 124 校、997 班投入參與，受益學生人數超過 2 萬 3,000 名。這項計畫的核心在於將在地文化與學科進行深度融合，引導學生在真實的生活情境中，自然而然地開口使用本土語。

在教學實踐方面，屏東縣恆春國小展現了極具現代感的創意，將「防災教育」與「數位科技」導入本土語教學。教師引導學生透過平板電腦進行「數位雙文本」學習，以臺灣台語教授「連續單結」與「安全吊帶」等專業救生技巧。學生在實際操作救生裝備的同時，口中唸誦著繩結訣竅，體現了「做中學」的教育精神。此外，校方亦結合在地知名的民謠特色，透過課程讓學生吟唱關於海洋與古城的詩作，將語言學習轉化為對家鄉情懷的深層認同。

臺南市安平國中則立足於得天獨厚的海洋環境，建構出充滿人文氣息的學習情境。校方透過繪本引導學生察覺自身對海洋的感受，激發學生創作「台語海洋詩歌」，並搭配繪畫表達對海洋的豐富情感。特別的是，這些作品隨後於學生全程參與籌備的校內海洋書展中展出。這種將本土語言學習具象化為藝文展演的模式，不僅大幅提升了學生的學習成就感，更成功將沉浸式的語言氛圍由課堂延伸至整個校園生活。

國教署強調，語言不僅是溝通的工具，更是文化傳承的重要載體。無論是恆春國小的數位防災應用，或是安平國中的海洋詩歌創作，都顯示出學校結合在地特色發展出的多元教學模式，能實質增進學生對本土文化的理解與認同。國教署表示，未來將持續提供專業團隊的輔導與資源支持，期許透過更多元的教學嘗試，讓本土語在學生日常生活中自然扎根。