國教署推動身教式晨讀計畫，家校攜手培育孩子終身學習力

教育部國教署自105學年度起，積極推行「國民中小學晨讀運動─身教式閱讀與聊書計畫」，該計畫以「身教式持續安靜閱讀（Modeled Sustained Silent Reading，簡稱 MSSR）」為核心，強調校長與教師應以身作則，透過每日陪伴學生閱讀來協助孩子建立習慣。114學年度已有123所國中小、逾7萬名學生參與，藉由聊書、薦書與說書等多元活動，不僅協助學生養成閱讀習慣，更能有效鍛鍊其表達、統整與思考能力。

為了深化閱讀效益，計畫團隊進一步鼓勵將閱讀延伸至家庭，推動「家校共讀」模式，從每日10分鐘開始，逐步達成「在校30分鐘、在家30分鐘」的願景。透過家長入班共讀與家庭MSSR活動，能帶動「巨廣閱讀」並提升學生的知識量與學習力。此外，建立穩固的閱讀習慣，亦有助於降低學生因過度沉迷3C產品所導致的學習動機低落及情緒風險，讓閱讀成為孩子終身受用的能力。

在實際執行方面，許多學校已展現卓越成效。臺北市關渡國中由校長、行政團隊及家長共同投入，每週固定三天進班陪讀，並透過「大師開講」示範聊書，引導學生自信上臺發表。嘉義市興嘉國小每日更有20餘位家長主動入班陪伴，與孩子分享書中感受，藉由親子對話實踐身教精神。這類校長、主任定期入班共讀的舉動，充分展現了校方對閱讀教育的高度重視，也成功營造了親師生共讀的溫馨氛圍。

國教署強調，閱讀是所有學習的基礎，未來將持續推動家校攜手的身教式閱讀與聊書行動。透過深化校園與家庭的閱讀文化，政府期盼能培養孩子成為具備適應未來能力的終身學習者，讓閱讀成為陪伴每位孩子走向未來、迎接挑戰的重要力量。